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lunes, 22 de octubre de 2012
Conocer
viernes, 19 de octubre de 2012
La polaridad
martes, 14 de febrero de 2012
La técnica John Reid
Es una de las técnicas de entrevistas más utilizadas en el mundo, permitiendo obtener fácilmente la admisión del entrevistado.Reid experto en la poligrafia y en experiencias practicas en la psicología y a su vez en investigaciones de la policía de New York con mas de 50 años de servicios, descubrió que la mejor manera de obtener admisiones del entrevistado es sometiéndolo a distintas condiciones que desbarajusten sus mecanismos racionales de respuestas y consecuentemente le generen un estado de autodefensa como el “síndrome de luchar y escapar”, el cual promueve y estimula las respuestas instintivas, es decir respuesta apresuradas que difícilmente podrá desmentir y analizar, logrando así verificar con precisión si encubren a alguna persona, los motivos del hecho, hasta la admisión total.Son nueve pasos lo que la técnica pide, para así lograr los resultados esperados (La admisión de la verdad), a continuación presento una muestra simplificada del proceso:
Paso 1 - Confrontación directa: Al individuo se le hace saber de forma directa o indirecta que existe evidencia suficiente como para incriminarlo (aunque esta no exista).
Paso 2 - Desarrollo:Este paso tiene la intención de contrastar con el primero, por lo que se pone al individuo en lugar de víctima, inventando o buscando excusas que lo alejen de la culpabilidad.
Paso 3 - Evitar que el individuo se excuse a si mismo. Este es uno de los pasos más importantes, ya que el evitar que la persona se justifique a si misma diciendo que es inocente o que no lo hizo evita que fortalezca su nivel mental de defensa.
Paso 4 - A esta altura la persona va a crear una justificación citando los motivos y razones por las que no cometió el crimen (o de lo que se le acuse). Generalmente cuando la persona crea un concepto secundario para explicar por qué no tenía el motivo de hacer lo que hizo significa que es culpable (ver en los enlaces relacionados la explicación en detalle).
Paso 5 - Mostrar sinceridad, la intención es crear un vínculo con el individuo mostrándole sinceridad y comprensión. El fin de este paso es aumentar el nivel de receptividad de la persona y disminuir sus defensas haciéndola creer que a pesar de la presión se la entiende y apoya.
Paso 6 - El individuo se tranquiliza y comienza a escuchar, el contraste de presión y apoyo en la entrevista hace que vea al entrevistador como una figura paternal. En el caso de los culpables es normal el llanto contenido a causa de la presión. Es importante darle alternativas en este paso ya que, en el caso de los culpables, el tener alternativas los abstrae de la situación que enfrentan y buscan “salirse de la manera fácil” aceptando el “mal mejor”.
Paso 7 - Alternativas: en este punto se realiza una pregunta alternativa donde solo puede haber dos respuestas y en donde ambas se asume culpabilidad. La diferencia entre las respuestas es que una es socialmente más aceptable que la otra, haciendo al culpable sentir que de esa manera su culpa se aminora. Un ejemplo simple podría ser ¿Lo haz hecho por motus propio o te han obligado?. Un inocente respondería que no o se enfadaría, pero la presión lleva al culpable a intentar justificarse nuevamente sin prestar atención a la doble intención de la pregunta.
Paso 8 - En este punto se lo deja hablar sobre lo ocurrido, se le piden opiniones e ideas. Es muy normal, si es que para esta altura ya no ha confesado en el paso 7, que la presión lo lleve a confesar al ver que se derrumba su coartada.
Paso 9 - La confesión, es cuando tu puedes decir por dentro de ti y disfrutandolo con una increible sensacion de satisfaccion
"YA CAYO".
Encontrar a un mentiroso
1. Las personas que dicen la verdad se “ponen de frente” sin dudar. Los mentirosos tienden a evitar la alineación frontal directa, y usualmente se sentarán con sus brazos y piernas cruzados, como si estuviesen congelados”, dice John Buckley, experto en interrogatorios y entrenador de policías.
2. Para distanciarse psicológicamente del “cuento chino”, el mentiroso usará con frecuencia pronombres imprecisos como “ustedes”, “nosotros” y “ellos”.
3. Cuando las personas dicen la verdad, usualmente hacen gestos con las manos que enfatizan y coinciden el ritmo de su discurso, una condición natural cuando estamos convencidos de lo que estamos diciendo. Las personas poco sinceras controlarán mucho más sus manos.
4. Los mentirosos más experimentados no sudarán ni una gota, pero el resto de nosotros tendemos a ponernos nerviosos al mentir. En ese caso, nuestros ojos pueden moverse mucho, tener un tono de voz más agudo que de costumbre, enrojecernos o respirar más profundamente.
5. La técnica Reid: esta técnica es un interrogatorio en nueve fases utilizada a nivel mundial para descubrir mentiras. El objetivo es “llevar” al mentiroso hasta un punto en el que no le queda opción más que aceptar su culpabilidad.
6. Los mentirosos tienden a pedirte que repitas la pregunta, iniciando sus respuestas con “¿Quieres que te diga la verdad?” o “Para serte sincero…”. Las respuestas evasivas también deberían despertar tus sospechas.
7. El teléfono tiende a facilitarle el trabajo a los mentirosos. En un estudio hecho a 30 Universitarios, se observó que el teléfono era el medio preferido para decir mentiras, casi en un 37%; dejando 27% al “cara a cara”, 21% en chats y apenas 14% por e-mail. No es de extrañar, pues las conversaciones telefónicas no permiten detectar el lenguaje corporal y no dejan evidencias como los correos electrónicos.
8. Un mentiroso puede que no haya pensado en todos los detalles de su historia. Si crees que te mienten, indaga sutilmente los detalles.
9. Cuando una persona miente, las pausas entre cada palabra que dice aumentan sensiblemente.
10. El mentir pone a la gente ala defensiva. Mientras una persona sincera está dispuesta a cooperar y dar explicaciones, un mentiroso se pondrá a la defensiva y será menos cooperativo.
11. Cuando una persona dice la verdad, es perfectamente posible que diga sus razones con una o varias imperfecciones; en ese caso, no tendrá problema en reconocerlas y volverlas a explicar. Un mentiroso tendrá problemas en admitir tales “pequeñas imperfecciones”, y no estará dispuesto a explicarlas.
12. Algunas personas tienen la costumbre de dudar antes de hablar, en cualquier circunstancia; es como si pensaran siempre sus respuestas. Si de repente responden sin dudar, es una señal de alerta.
13. Atención con los “errores” al hablar, como por ejemplo, confundir una palabra por otra. generalmente decimos, jocosamente “Te traicionó el subconsciente”. Esos pequeños deslices puede que sean más ciertos de lo que crees.
14. Las personas que dicen la verdad usan la totalidad de sus músculos faciales; los mentirosos sólo sonríen con sus bocas, sus ojos no reflejan sus emociones.
domingo, 12 de febrero de 2012
El acusativo y verbos en presente
Ya habíamos mencionado que los verbos en esperanto acaban en -i. Esto equivale a las terminaciones -ar -er e -ir del español, esto es, el verbo sin conjugar, lo que los lingüistas llaman infinitivo. Por ejemplo amar se dice ami, comer se dice manĝi (Recuerda que la ĝ también se representa con gx) y beber se dice trinki.
Para conjugar los verbos en esperanto, en presente, simplemente substituimos la -i por las letras -as. Esto es para todos los verbos, para todas las personas (en presente). Así de fácil, ya sabes conjugar todos los verbos que existen en esperanto.
Pero hay un pequeño detalle, una de las cosas menos sencillas del esperanto, pero a la vez de las mas útiles. En español, como ya lo habíamos mencionado, el orden de las palabras describe su función el la oración. Por ejemplo Un perro persigue un gato es completamente diferente a Un gato persigue un perro. Sabes quien persigue a quien por el orden de las palabras. Pongamos otro ejemplo: El padre come el pastel, aquí no hay mucha probabilidad de confusión, pero será un buen ejemplo para mostrar lo que es el acusativo (o en otras palabras el objeto directo). Cuando hacemos la pregunta ¿Qué come el padre? la respuesta es el objeto directo del verbo: el pastel. En esperanto le ponemos a este objeto directo la terminación -n para que nunca haya confusión y podamos cambiar el orden de las palabras cuando queramos. En el orden tradicional este ejemplo sería: la patro manĝas la kukon. La ventaja de este sistema de declinación del acusativo (o sea, marcar el objeto directo) es que podemos escribir esa oración en cualquier orden. Todas estas oraciones significan lo mismo:
la patro manĝas la kukon
la patro la kukon manĝas
manĝas la patro la kukon
manĝas la kukon la patro
la kukon la patro manĝas
la kukon manĝas la patro
Al principio usaremos principalmente el orden mas habitual: -o -as -on que es el mas parecido al español, pero no te dejes llevar por el orden, y busca la -n que nos dice quien recibe la acción.
Terminaciones del esperanto (la facilidad del esperanto)
Una de las características que hace sencillo al esperanto, es la terminación de las palabras. Las últimas letras de cada palabra en esperanto, nos dicen que papel desempeña esta palabra en la oración. Por ejemplo la frase en español: el niño atleta habla de un niño que es atleta, la palabra atleta esta modificando (es un adjetivo) a la palabra niño (que es un sustantivo). Pero si ponemos las palabras en un orden distinto: el atleta niño hablamos ahora de un atleta (el sustantivo) que tiene como característica ser niño (el adjetivo). En español el orden le las palabras determina que papel toman en la oración. En esperanto no es así.
Todos los sustantivos (palabras que significan cosas, animales, y personas) terminan en o. Por su parte los adjetivos terminan siempre en a.
Utilizando el ejemplo anterior en esperanto decimos: la atleta infano o bien la infano atleta para hablar de un niño atlético. Podemos cambiar el orden por que la -a del final de atlet- nos dice que esa palabra es el adjetivo. Y el caso contrario: la infana atleto y también la altleto infana hablan de un deportista que es un niño. Aquí la terminación -o de atlet- nos dice que esa palabra es el sustantivo.
No solo los sustantivos y adjetivos tienen una terminación característica. También los verbos (que describen acciones) y los adverbios (que nos dicen cuando, donde o como se realiza una acción). Es importante aprender esta tabla:
sustantivos -o
adjetivos -a
verbos -i
adverbios -e
Abecedario en esperanto
El alfabeto del esperanto es un poco distinto al del español. Algunas letras no existen en esperanto, y existen 6 letras que nosotros no tenemos. En orden alfabético se ve así:
A B C Ĉ D E F G Ĝ H Ĥ I J Ĵ K L M N O P R S Ŝ T U Û V Z
Como puedes ver hay cinco letras con "gorrito" y una con un "gorrito al revés" . A estas seis letras les llamamos letras con gorro. Podrás notar que no existen las letras CH, LL, Ñ, Q, RR, W, X y Y. Afortunadamente cada letra suena siempre igual y la mayoría de las letras suenan igual (o muy parecido) al español, con las siguientes excepciones:
C - suena como 'ts' en tse-tse
C - suena como 'ch' en chile
G - suena como 'g' o 'gu' (siempre suave) en gato y guerra
G - suena como 'dy' en adyacente
H - suena como la 'h' inglesa en he (una j suave)
H - suena como 'j' en jamás (una j dura)
J - suena como 'y' (al final de las palabras) en soy
J - suena como 'y' (al principio de las palabras) en yeso
R - suena como 'r' (siempre suave) en cara
S - suena como la 'sh' inglesa en she
U - suena como 'u' pero solo en diptongos (es considerada consonante)
jueves, 9 de febrero de 2012
La disciplina o las estrategias en el estudio?
Disciplina: instrucción sistemática para seguir un realizar un objetivo de forma ordenada.
Estrategia: conjunto de acciones planificadas sistemáticamente en el tiempo que se llevan a cabo para llegar a determinado fin.
En resumen la disciplina son un conjunto de acciones ordenadas con las que tarde o temprano lograras lo que tu quieres, y la estrategia es un conjunto de acciones ordenadas con las que lograras un objetivo en un tiempo definido.
En esta ocasión hablare de metodología de estudio, si bien no es necesario elegir entre disciplina y estrategias de estudio si hablaré de sus limitaciones y de como y cuando usarlas.
La disciplina que es una herramienta que tiene su máxima utilidad en los objetivos a largo plazo y la estrategia que es muy útil cuando estás en emergencia por que te permite sacar proyectos pesados en poco tiempo.
La disciplina es una herramienta perfecta para personas con una vida estable o sin muchos problemas, y la estrategia te puede servir en situaciones donde la calamidad este en puerta o si tu vida es cambiante y a cada segundo te encuentras en situaciones nuevas.
Pero me centrare en aplicar estas buenas herramientas en una pequeña y muy común acción, ¡ESTUDIAR!, estudiar es algo que para la mayoría de las personas puede llegar a ser tedioso o aburrido y también pesado, interminable o hasta imposible.
Pero con herramientas como la disciplina y la estrategia el único límite es el tiempo.